HILDA BEATRIZ SALMERON GARCIA
Correo electrónico :
[email protected]
Nivel máximo de estudios : Doctorado
Nivel de PRIDE : C
Área : Área de las Ciencias Sociales
Disciplina : Educación
Categoría y nivel : TEC TIT A T C
Entidad académica de adscripción :
Dir. Gral. de Orientación y Atención Educativa
TRAYECTORIA ACADÉMICA
Resumen curricular de : HILDA BEATRIZ SALMERON GARCIA
Psicóloga, con Mención Honorífica Univ. del Valle de México
Filósofa con Mención honorífica FFyL UNAM
Especialidad en Psicoterapia de Grupos en Instituciones Fac. Psicología
Maestría en Filosofía FFyL UNAM
Doctorado en Educación CESE centro de Estudios sobre educación
En prensa artículos sobre los estudios de personalidad en dos universidades, la UNAM la UABCS
Autora del Libro Nietzsche y el arte de vivir, 2017
Técnica Académica titular A TC DGOA donde desde hace 6 años imparte talleres de Noviazgo sin
violencia y hacia NUEVAS MASCULINIDADES
Formó parte del Comité de lucha contra la violencia del Gobierno del DF, participando de manera activa
en los diecieseis días de activismo contra la violencia, como en la reuniones en procuraduría Social, el
seminario y las reuniones del equipo técnico como profesional y representante legal de su Asociación
de Psicoterapia Integral, donde junto con la UNAM y otras escuelas, dependencias y Secretarías, ha
impartido cursos sobre violencias de género.
Ha participado en congresos a nivel nacional e internacional, con formación sólida en cursos de
CLACSO sobre feminismos y luchas sociales, juventudes y problemas sobre las tribus urbanas, Etica
para la paz, mediaciones y negociaciones de confllictos en épocas de guerra y de paz
Es profesora de asignatura A en la Facultad de Filosofía y Letras en la materia de Orientación
Educativa, Vocacional y Profesional donde genera recursos y reflexiones en contra de las violencias en
las escuelas y formas de combatirlas.
Ha sido profesora en las carreras de Historia, Filosofía y Pedagogía, en universidad, abierta, a distancia
y presencial.
Brinda talleres y cursos. además de psicoterapias breves a los alumnos que lo solicitan en la DGOA.
Forma parte de varias asociaciones en Psicología como en Filosofía, sobre todo en estudios de Nuestra
América, vinculándose con proyectos de otras regiones del continente
[email protected]
Nivel máximo de estudios : Doctorado
Nivel de PRIDE : C
Área : Área de las Ciencias Sociales
Disciplina : Educación
Categoría y nivel : TEC TIT A T C
Entidad académica de adscripción :
Dir. Gral. de Orientación y Atención Educativa
TRAYECTORIA ACADÉMICA
Resumen curricular de : HILDA BEATRIZ SALMERON GARCIA
Psicóloga, con Mención Honorífica Univ. del Valle de México
Filósofa con Mención honorífica FFyL UNAM
Especialidad en Psicoterapia de Grupos en Instituciones Fac. Psicología
Maestría en Filosofía FFyL UNAM
Doctorado en Educación CESE centro de Estudios sobre educación
En prensa artículos sobre los estudios de personalidad en dos universidades, la UNAM la UABCS
Autora del Libro Nietzsche y el arte de vivir, 2017
Técnica Académica titular A TC DGOA donde desde hace 6 años imparte talleres de Noviazgo sin
violencia y hacia NUEVAS MASCULINIDADES
Formó parte del Comité de lucha contra la violencia del Gobierno del DF, participando de manera activa
en los diecieseis días de activismo contra la violencia, como en la reuniones en procuraduría Social, el
seminario y las reuniones del equipo técnico como profesional y representante legal de su Asociación
de Psicoterapia Integral, donde junto con la UNAM y otras escuelas, dependencias y Secretarías, ha
impartido cursos sobre violencias de género.
Ha participado en congresos a nivel nacional e internacional, con formación sólida en cursos de
CLACSO sobre feminismos y luchas sociales, juventudes y problemas sobre las tribus urbanas, Etica
para la paz, mediaciones y negociaciones de confllictos en épocas de guerra y de paz
Es profesora de asignatura A en la Facultad de Filosofía y Letras en la materia de Orientación
Educativa, Vocacional y Profesional donde genera recursos y reflexiones en contra de las violencias en
las escuelas y formas de combatirlas.
Ha sido profesora en las carreras de Historia, Filosofía y Pedagogía, en universidad, abierta, a distancia
y presencial.
Brinda talleres y cursos. además de psicoterapias breves a los alumnos que lo solicitan en la DGOA.
Forma parte de varias asociaciones en Psicología como en Filosofía, sobre todo en estudios de Nuestra
América, vinculándose con proyectos de otras regiones del continente
ADRIANA SAENZ VALADEZ
Institución en la que labora : UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO
País : México
Actividades que realizará en el proyecto
Participación relevante para dotar de fortalezas teóricas los ejes del proyecto. Participación en
seminarios, coloquios, congresos organizados dentro del proyecto de investigación. Participar al menos
con un artículo para el libro, producto del trabajo
TRAYECTORIA ACADÉMICA
DRA. EN FILOSOFÍA
Coordinadora de COLOQUIO: EROSTIMO, CUERPO Y PROTOTIPOS EN LOS TEXTOS
Capítulos en libros:
“Josefina Vicens: entre la propuesta artística y la crítica moral” en Briseño, Roberto. (Coord).
DIPLOMADO ESTÉTICA Y LENGUAJE DE LAS ARTES VI-VII, Arte en México: visiones del arte en
México ¿Eres el jugador o la pieza? Editado por Silla Vacía, Morelia 2017.
Artículos en revistas indexadas:
“En busca de la dualidad. La obra literaria de Concha Michell de Olga Martha Peña Doria, en la revista
La Ventana de la Universidad de Guadalajara, Vol. V número 43, enero-junio 2016. ISSN: 1405-9436,
281-286 pp
“El hombre palabra y la mujer traición en “La Cilindra” de Carmen Báez” en la revista La Ventana de la
Universidad de Guadalajara, en el Año 22, No. 44, Vol. V, julio-diciembre de 2016. ISSN. 1405-94-36.
110-141 pp.
"Reflexiones sobre la didáctica de la filosofía", Morelia: Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo/ Silla Vacía editorial, 2015. En Devenires, Revista de Filosofía y filosofía de la cultura, año
XVII Núm. 35, enero- junio 2017, por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. ISSN
1665-3319
“Cuerpo-mujer, territorio a colonizar. ‘El desierto’ de Elizabeth Vivero Marín”, en la GénEros de la
Universidad de Colima. En el No 26 de 2017.
País : México
Actividades que realizará en el proyecto
Participación relevante para dotar de fortalezas teóricas los ejes del proyecto. Participación en
seminarios, coloquios, congresos organizados dentro del proyecto de investigación. Participar al menos
con un artículo para el libro, producto del trabajo
TRAYECTORIA ACADÉMICA
DRA. EN FILOSOFÍA
Coordinadora de COLOQUIO: EROSTIMO, CUERPO Y PROTOTIPOS EN LOS TEXTOS
Capítulos en libros:
“Josefina Vicens: entre la propuesta artística y la crítica moral” en Briseño, Roberto. (Coord).
DIPLOMADO ESTÉTICA Y LENGUAJE DE LAS ARTES VI-VII, Arte en México: visiones del arte en
México ¿Eres el jugador o la pieza? Editado por Silla Vacía, Morelia 2017.
Artículos en revistas indexadas:
“En busca de la dualidad. La obra literaria de Concha Michell de Olga Martha Peña Doria, en la revista
La Ventana de la Universidad de Guadalajara, Vol. V número 43, enero-junio 2016. ISSN: 1405-9436,
281-286 pp
“El hombre palabra y la mujer traición en “La Cilindra” de Carmen Báez” en la revista La Ventana de la
Universidad de Guadalajara, en el Año 22, No. 44, Vol. V, julio-diciembre de 2016. ISSN. 1405-94-36.
110-141 pp.
"Reflexiones sobre la didáctica de la filosofía", Morelia: Universidad Michoacana de San Nicolás de
Hidalgo/ Silla Vacía editorial, 2015. En Devenires, Revista de Filosofía y filosofía de la cultura, año
XVII Núm. 35, enero- junio 2017, por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. ISSN
1665-3319
“Cuerpo-mujer, territorio a colonizar. ‘El desierto’ de Elizabeth Vivero Marín”, en la GénEros de la
Universidad de Colima. En el No 26 de 2017.
ANGELICA PATRICIA CUEVAS CASILLAS
Correo electrónico : [email protected]
Nivel máximo de estudios : Maestría
Nombramiento académico : TEC ASOC C T C
Entidad académica de
adscripción :
Dir. Gral. de Orientación y Atención Educativa
Actividades que realizará en el proyecto
PARTICIPACIÓN EN SEMINARIOS, COLOQUIOS Y CONGRESOS ORGANIZADOS DENTRO DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Colaborar con al menos un artículo publicado con agradecimiento
explícito al presente proyecto de investigación. Contribuir activamente en la organización de cursos y
talleres para conformar herramientas de enseñanza-aprendizaje a través de modalidades presenciales
y virtuales. Apoyo en aesorías permanentes para la formación docente por medio de la conformación
de una plataforma virtual educativa
TRAYECTORIA ACADÉMICA
Autora de varias publicaciones, entre ellas Secretos para controlar el estrés; Orientación educativa
Autora del Taller Comunicación Emocional Asertiva e instructora del mismo, impartido en entidades
académicas de la UNAM
Coordinadora de Logística del Programa Civilidad y Convivencia Universitarias, como una acción de un
proyecto prioritario del Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019
Asesora del curso en línea para orientadores y profesores a distancia por televisión, "No Violencia: Una
estrategia para mejorar la convivencia"
Autora del taller para replicadores y alumnos Tu derecho a decidir, impartido en los planteles del
bachillerato de la UNAM
Ponente en el evento "Día Escolar de la No Violencia y la Paz en la UNAM", Conferencia ¿Cómo poner
un alto a la violencia?
Autora del video Violencia genera violencia
Conferencista en el Congreso Internacional Científico sobre inteligencia emocional, en Cordova,
Argentina
Conferencista magistral en el 7º Congreso de Resiliencia, UNAM
LUIS DOMINGO MARQUEZ RAMIREZ
Correo electrónico : [email protected]
Nivel máximo de estudios : Maestría
Nombramiento académico : TEC ASOC C T C
Entidad académica de
adscripción :
Dir. Gral. de Orientación y Atención Educativa
Actividades que realizará en el proyecto
Contribuir activamente en la organización de cursos y talleres para conformar herramientas
enseñanza-aprendizaje a través de modalidades presenciales y virtuales. Apoyo en asesorías
permanentess para la formación docente por medio de la conformación de una plataforma virtual
educativa. Colaboración artículo del libro
TRAYECTORIA ACADÉMICA
Licenciado y Maestro en Psicología, Facultad de Psicología UNAM.-
Diplomado en Habilidades para la Vida en la Adolescencia UNAM (2017)
Taller de Atención Consciente UNAM (2017)
Seminario de Atención Plena UNAM (2017)
Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología UNAM (2012-2017)
Participación en proyectos de investigación para incorporar las nuevas tecnología en la educación,
UNAM (2012-2015)
Supervisor de la Residencia en Psicología Escolar, Facultad de Psicología UNAM (2012-2015)
Publicaciones
Capítulo de Libro
Marquez, L. (2009) Cap. Planeación de la Investigación. En García-Cabrero, B. (Coord.). Manual de
métodos de investigación para las ciencias sociales: Un enfoque de enseñanza basado en proyectos.
México: Manual Moderno/ Facultad de Psicología, UNAM.
Publicaciones:
García-Cabrero, B., Bustos, A., Márquez, L. y Miranda, G. (2008). Análisis de los patrones de
interacción en una comunidad virtual de aprendizaje. Revista Electrónica de Investigación Educativa.
Vol. 10, No. 1, disponible en: http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-bustos.html
Lajoie, S., García-Cabrero, B., Berdugo, G., Márquez, L., Espíndola, S., y Nakamura C. (2006). The
Creation of Virtual and Face-to-Face Learning Communities: An International Collaboration Experience.
Journal of Educational Computing Research, Vol. 35 (2), pp. 163-180.
Nivel máximo de estudios : Maestría
Nombramiento académico : TEC ASOC C T C
Entidad académica de
adscripción :
Dir. Gral. de Orientación y Atención Educativa
Actividades que realizará en el proyecto
Contribuir activamente en la organización de cursos y talleres para conformar herramientas
enseñanza-aprendizaje a través de modalidades presenciales y virtuales. Apoyo en asesorías
permanentess para la formación docente por medio de la conformación de una plataforma virtual
educativa. Colaboración artículo del libro
TRAYECTORIA ACADÉMICA
Licenciado y Maestro en Psicología, Facultad de Psicología UNAM.-
Diplomado en Habilidades para la Vida en la Adolescencia UNAM (2017)
Taller de Atención Consciente UNAM (2017)
Seminario de Atención Plena UNAM (2017)
Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología UNAM (2012-2017)
Participación en proyectos de investigación para incorporar las nuevas tecnología en la educación,
UNAM (2012-2015)
Supervisor de la Residencia en Psicología Escolar, Facultad de Psicología UNAM (2012-2015)
Publicaciones
Capítulo de Libro
Marquez, L. (2009) Cap. Planeación de la Investigación. En García-Cabrero, B. (Coord.). Manual de
métodos de investigación para las ciencias sociales: Un enfoque de enseñanza basado en proyectos.
México: Manual Moderno/ Facultad de Psicología, UNAM.
Publicaciones:
García-Cabrero, B., Bustos, A., Márquez, L. y Miranda, G. (2008). Análisis de los patrones de
interacción en una comunidad virtual de aprendizaje. Revista Electrónica de Investigación Educativa.
Vol. 10, No. 1, disponible en: http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido-bustos.html
Lajoie, S., García-Cabrero, B., Berdugo, G., Márquez, L., Espíndola, S., y Nakamura C. (2006). The
Creation of Virtual and Face-to-Face Learning Communities: An International Collaboration Experience.
Journal of Educational Computing Research, Vol. 35 (2), pp. 163-180.
Sergio Rene Cancino Barffuson
Universidad Veracruzana.
México.
Investigación sobre violencia -homofobia en las Universidades.
Trabajo de campo
Entrevistas
Organización de seminario, foros.
René Barffusón. Nombre completo (para asuntos formales): Sergio René Cancino Barffusón
e-mail: [email protected]. celular: 2281242180
Domicilio: Fidencio Ocaña no. 42 int 1. Colonia Ferrer Guardia. Xalapa, Veracruz. C. P. 91020
Licenciado (2000) y Maestro (2003) en Filosofía-Universidad Veracruzana.
Doctor (2012) en Historia y Estudios Regionales del Instituto de Investigaciones Histórico Sociales de la UV.
Académico de la UV desde el año 2000 (no. de personal 25590). Investigador de Tiempo Completo en el Centro de Estudios de Género de la Universidad Veracruzana (CEGUV).
Integrante del Cuerpo Académico Género y Cultura (En Consolidación) del Centro de Estudios de Género de la Universidad Veracruzana.
Nivel V en Productividad.
Integrante del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1.
Líneas de interés, docencia, investigación, intervención y publicaciones: Feminismo, Género y Diversidad sexual. Educación, Ética profesional y Responsabilidad Social. Antropología filosófica. Hermenéutica. Posmodernidad. Epistemología de las Ciencias Sociales. Teoría de la identidad. Análisis del Discurso.
Integrante de la Asociación Filosófica de México desde 2007 (AFM); de la Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores desde 2012 (REDUVAL).
Integrante del Colectivo Xalapeño por la Diversidad Sexual.
Secretario de Diversidad Sexual en el Comité Ejecutivo Municipal de morena en Xalapa. 2013-2016
Comisionado en la Secretaría de Diversidad Sexual en el Comité Ejecutivo Estatal de morena en Veracruz. 2013-2015.
Diputado Federal suplente –morena, por el Distrito 10 Xalapa, Veracruz, INE, 2015-2018.
Diputado Federal -morena. Distrito 10 Xalapa, feb-jun 2016.
Integrante del Consejo Editorial de la Sección Estado y Sociedad de La Palabra y el Hombre. Revista de la Universidad Veracruzana. 16jun2015…
Integrante del Consejo Consultivo Estatal de morena en Veracruz. 26sep2015…
Integrante del Consejo para Prevenir y Erradicar la Discriminación en Xalapa. 20dic2016…
Integrante del Consejo para la Igualdad de Género en la UV. 2ene2017…
Mtro. Octavio Angulo Borja
Técnico Académico Asociado C TC en Dirección General de Orientación y Atención Educativa (DGOAE-UNAM)
Proyectos en desarrollo:
- Mini-sitio de Escuela para Padres
- Diseño Instruccional del curso a distancia “Un estudiante exitoso y autónomo
- El Proyecto “Nuevas formas de comunicación del docente y alumno en el aula”
- El Proyecto de “Modelo Educativo para los cursos a distancia de la DGOAE”
Publicaciones
- Angulo Borja, O. y García Martínez, D. (2004).” Estrategias de Aprendizaje para orientadores”. México, UNAM.
- Angulo Borja, O. y otros (2012). “Formación Integral”. En Plan de diez años para desarrollar el Sistema Educativo Nacional. Coordinadores José Narro Robles, Jaime Martuscelli Quintana y Eduardo Bárzana García. México, UNAM.
- Angulo Borja, O. y García Martínez, D. (2007). Estrategias de Aprendizaje para Orientadores. México, UNAM.
- Angulo Borja, O. y García Martínez, D. (2014). Estrategias de Aprendizaje para alumnos. México, 1ª Reedición, UNAM.
- Angulo Borja, O. (2014). “Ambiente para el desarrollo de aprendizaje significativo en interrelación constructiva, como modelo de Comunidades de Aprendizaje en la UNAM”. En Comunidades de Aprendizaje UNAM, México, UNAM.
- Angulo Borja, O. (2015). “Implicaciones del Ambiente para el desarrollo de aprendizaje significativo en interrelación constructiva en las comunidades de aprendizaje UNAM”. En Comunidades de Aprendizaje UNAM 2015.
Cargos como funcionario:
Jefe del Departamento de Programas y Proyectos de Orientación Educativa de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa de la UNAM, en el periodo de 01 abril 2012 a 15 de agosto 2017.
Dr. Mario Magallón Anaya
Mario Magallón Anaya es, desde 2001, Doctor en Estudios Latinoamericanos por la UNAM con la tesis doctoral Retos de la democracia en América Latina a finales del Siglo XX.
Ejerce como profesor, impartiendo las asignaturas de “Filosofía en América Latina”, “Análisis y crítica de textos filosóficos latinoamericanos” y “Construcción del conocimiento en América Latina”, en la Licenciatura y el Posgrado en Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigador titular de tiempo completo, desde 1985, del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe de la UNAM ha centrado sus estudios en los proyectos sobre “Filosofía de la educación en América Latina”, “Filosofía política en América Latina”, “Filosofía e historia de las ideas en América Latina” e “Historiografía crítica de las comunidades filosóficas latinoamericanas en la primera mitad del siglo XX”. Por esto último es indispensable el estudio de la peculiar historia latinoamericana. Porque es en donde se manifiesta el crisol de culturas que se han fusionado, en un proceso dialéctico de síntesis y fortalecido un mestizaje cultural que, no está de más decirlo, no se niega la pluriculturalidad de las comunidades indígenas, sino que forman parte de la unidad en la diversidad cultural, el derecho a vivir de acuerdo con sus tradicciones y costumbres en un espacio de libertad, justicia, equidad y solidaridad entre 'nosotros' en los 'otros'. Lo peculiar de nuestro mestizaje cultural y biológico se debe aprender en relación igualitaria en los diversos grupos étnicos. Esto es lo que nos hace diferentes de otros pueblos con culturas igual de importantes. [...] Lo valioso de autoconocernos consiste en retrotraer el pasado en el presente para suprimir los nubarrones de la falsa conciencia de lo que nos han dicho que somos, para construir, con base en nuestras necesidades y anhelos, lo que queremos ser.»
Entre sus publicaciones podemos mencionar Filosofía, tradición, cultura y modernidad desde América Latina, de 2008, José Gaos y el crepúsculo de la filosofía latinoamericana, de 2009, Filosofía y política mexicana en la Independencia y Revolución, de 2013, y Filósofos y políticas de la filosofía desde nuestra América en el tiempo, de 2015, además de capítulos como “Crítica de la filosofía de la cultura en América Latina” en América Latina y su episteme Analógica, de 2014.
Miembro del Observatorio Filosófico de México.
Miembro de la Asociación Filosófica de México (2014).
Ejerce como profesor, impartiendo las asignaturas de “Filosofía en América Latina”, “Análisis y crítica de textos filosóficos latinoamericanos” y “Construcción del conocimiento en América Latina”, en la Licenciatura y el Posgrado en Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigador titular de tiempo completo, desde 1985, del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe de la UNAM ha centrado sus estudios en los proyectos sobre “Filosofía de la educación en América Latina”, “Filosofía política en América Latina”, “Filosofía e historia de las ideas en América Latina” e “Historiografía crítica de las comunidades filosóficas latinoamericanas en la primera mitad del siglo XX”. Por esto último es indispensable el estudio de la peculiar historia latinoamericana. Porque es en donde se manifiesta el crisol de culturas que se han fusionado, en un proceso dialéctico de síntesis y fortalecido un mestizaje cultural que, no está de más decirlo, no se niega la pluriculturalidad de las comunidades indígenas, sino que forman parte de la unidad en la diversidad cultural, el derecho a vivir de acuerdo con sus tradicciones y costumbres en un espacio de libertad, justicia, equidad y solidaridad entre 'nosotros' en los 'otros'. Lo peculiar de nuestro mestizaje cultural y biológico se debe aprender en relación igualitaria en los diversos grupos étnicos. Esto es lo que nos hace diferentes de otros pueblos con culturas igual de importantes. [...] Lo valioso de autoconocernos consiste en retrotraer el pasado en el presente para suprimir los nubarrones de la falsa conciencia de lo que nos han dicho que somos, para construir, con base en nuestras necesidades y anhelos, lo que queremos ser.»
Entre sus publicaciones podemos mencionar Filosofía, tradición, cultura y modernidad desde América Latina, de 2008, José Gaos y el crepúsculo de la filosofía latinoamericana, de 2009, Filosofía y política mexicana en la Independencia y Revolución, de 2013, y Filósofos y políticas de la filosofía desde nuestra América en el tiempo, de 2015, además de capítulos como “Crítica de la filosofía de la cultura en América Latina” en América Latina y su episteme Analógica, de 2014.
Miembro del Observatorio Filosófico de México.
Miembro de la Asociación Filosófica de México (2014).
Maestra Ana Claudia Orozco Resendiz
Licenciada en Filosofía FFyL UNAM.
Maestra en Estudios Latinoamericanos FFyL UNAM.
Profesora Colegio de Estudios Latinoamericanos FFyL UNAM
Diplomado Bioética, Programa de Universitario de Bioética, UNAM.
Diplomado en Derechos Humanos, Medio Ambiente y Movilidad,
El sermón como herramienta política”, en Pensamiento Novohispano, Coordinador Noé Héctor Esquivel Estrada, IESU, Toluca de Lerdo, 2013.
“Apuntamientos para una filosofía en situación”, en América Latina y su episteme analógica, Coord. Mario Magallón Anaya y Juan de Dios Escalante Rodríguez, CIALC/UNAM, 2014.
Reseña del libro: Nassens, Hilda, La concepción del hombre en José Gaos y Francisco Romero, UAEMex, Toluca, 2011. pp.371, en Revista Cuadernos Americanos. Nueva Época, número 149, México, 2014/3, pp. 201-205.
“La interdisciplina como parte del proyecto alternativo” en Revista Investigaciones en Educación vol. XVI, N° 2, 2016, julio-diciembre, Temuco, Chile, pp.63-81.
“La Modernidad de nuestra América: Miradas epistémicas” en Caminos del pensar de nuestra América, Coord. Mario Magallón e Isaías Palacios, CIALC/UNAM, 2018, pp. 369-388.
Maestra en Estudios Latinoamericanos FFyL UNAM.
Profesora Colegio de Estudios Latinoamericanos FFyL UNAM
Diplomado Bioética, Programa de Universitario de Bioética, UNAM.
Diplomado en Derechos Humanos, Medio Ambiente y Movilidad,
El sermón como herramienta política”, en Pensamiento Novohispano, Coordinador Noé Héctor Esquivel Estrada, IESU, Toluca de Lerdo, 2013.
“Apuntamientos para una filosofía en situación”, en América Latina y su episteme analógica, Coord. Mario Magallón Anaya y Juan de Dios Escalante Rodríguez, CIALC/UNAM, 2014.
Reseña del libro: Nassens, Hilda, La concepción del hombre en José Gaos y Francisco Romero, UAEMex, Toluca, 2011. pp.371, en Revista Cuadernos Americanos. Nueva Época, número 149, México, 2014/3, pp. 201-205.
“La interdisciplina como parte del proyecto alternativo” en Revista Investigaciones en Educación vol. XVI, N° 2, 2016, julio-diciembre, Temuco, Chile, pp.63-81.
“La Modernidad de nuestra América: Miradas epistémicas” en Caminos del pensar de nuestra América, Coord. Mario Magallón e Isaías Palacios, CIALC/UNAM, 2018, pp. 369-388.
Dra. Istar (Ishtar) Cardona Pérez
Licenciada en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, obtuvo el grado de maestría en el Instituto de Altos Estudios de América Latina de la Universidad de La Sorbona, París, donde realizó también sus estudios doctorales.
Ha impartido cursos en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, Francia, sobre teoría de la cultura, procesos de producción cultural, y acción colectiva e identidad en la globalización. Ha coordinado el área de Gestión Cultural y sido tutora del posgrado en Teoría Crítica para 17, Instituto de Estudios Críticos. Actualmente es catedrática en el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y en la Universidad Anáhuac Norte donde creó el programa de estudios correspondiente al área de Gestión Cultural para la Licenciatura en Lenguas Modernas y Gestión Cultural.
Ponente en congresos nacionales e internacionales, ha escrito artículos y
capítulos de libros sobre el tema de los nuevos actores culturales en México y las estrategias de producción cultural. Fundadora en 2009 del Observatorio Cultural Veracruz, ha sido colaboradora de varios diarios de circulación nacional como La Jornada y El Universal.
Como gestora cultural ha colaborado en tanto que asesora de proyectos para el Instituto Francés de América Latina – Centro de Cooperación Científica y Cultural de la Embajada de Francia en México. Ha coordinado presentaciones y muestras artísticas de músicas tradicionales y antiguas, y artesanía indígena en México, España y Francia. En este mismo rubro ha participado como conferencista e impartido talleres sobre gestión cultural en comunidades de Veracruz y Oaxaca.
Ha sido invitada por la UNESCO a fungir como conferencista en el Seminario Internacional Compartir el Patrimonio Inmaterial: Narrativas y Representaciones, y por el Ministerio de Cultura del Gobierno de Mali a impartir talleres y dictar conferencias sobre cultura, globalización y autogestión.
Revisora del guión museográfico y del catálogo de la exposición “Indígenas: Chiapas>México>California” presentada en 2003 en el Parc de la Villete de París.
Curadora asociada de la exposición “Todos somos migrantes” montada en el Museo de la Ciudad de México en 2008, Ishtar Cardona también fue curadora en el periodo 2008 – 2011 de la exposición anual patrocinada por la Asociación Mexicana de Lucha Contra el Cáncer A.C. “AvisArte”.
Ha impartido cursos en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París, Francia, sobre teoría de la cultura, procesos de producción cultural, y acción colectiva e identidad en la globalización. Ha coordinado el área de Gestión Cultural y sido tutora del posgrado en Teoría Crítica para 17, Instituto de Estudios Críticos. Actualmente es catedrática en el Colegio de Estudios Latinoamericanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y en la Universidad Anáhuac Norte donde creó el programa de estudios correspondiente al área de Gestión Cultural para la Licenciatura en Lenguas Modernas y Gestión Cultural.
Ponente en congresos nacionales e internacionales, ha escrito artículos y
capítulos de libros sobre el tema de los nuevos actores culturales en México y las estrategias de producción cultural. Fundadora en 2009 del Observatorio Cultural Veracruz, ha sido colaboradora de varios diarios de circulación nacional como La Jornada y El Universal.
Como gestora cultural ha colaborado en tanto que asesora de proyectos para el Instituto Francés de América Latina – Centro de Cooperación Científica y Cultural de la Embajada de Francia en México. Ha coordinado presentaciones y muestras artísticas de músicas tradicionales y antiguas, y artesanía indígena en México, España y Francia. En este mismo rubro ha participado como conferencista e impartido talleres sobre gestión cultural en comunidades de Veracruz y Oaxaca.
Ha sido invitada por la UNESCO a fungir como conferencista en el Seminario Internacional Compartir el Patrimonio Inmaterial: Narrativas y Representaciones, y por el Ministerio de Cultura del Gobierno de Mali a impartir talleres y dictar conferencias sobre cultura, globalización y autogestión.
Revisora del guión museográfico y del catálogo de la exposición “Indígenas: Chiapas>México>California” presentada en 2003 en el Parc de la Villete de París.
Curadora asociada de la exposición “Todos somos migrantes” montada en el Museo de la Ciudad de México en 2008, Ishtar Cardona también fue curadora en el periodo 2008 – 2011 de la exposición anual patrocinada por la Asociación Mexicana de Lucha Contra el Cáncer A.C. “AvisArte”.
Daniel Ernesto Escalante Reyes
Licenciatura en Psicología por la UNAM
Maestría en Teoría Psicoanalítica. Centro de Investigaciones y Estudios Psicoanalíticos. Fundación Mexicana de Psicoanálisis.
Diseño e impartición de “Diplomado en Factores de Riesgo Psicosocial en el Trabajo”. IMSS Delegación Sur DF Jefatura de Servicios Médicos. Coordinación de Salud en el Trabajo.
Diseño e impartición de Curso Monográfico “Prevención de la Violencia y el Acoso psicológico en el trabajo Mobbing”. IMSS Delegación Sur del DF Jefatura de Servicios Médicos. Coordinación de Salud en el trabajo.
Impartición de temas relacionados con la violencia, el acoso laboral y escolar, en distintas Instituciones Públicas y Privadas en México.
Atención individual a adolescentes de Secundaria Víctimas de Bullying en SEP
Diseño e implementación de Ciclos de Cine Debate sobre diversos temas.
Diplomado en Literatura Mexicana del Siglo XX INBA Literatura
Curso La Historia vista desde el Cine. Cineteca Nacional
Maestría en Teoría Psicoanalítica. Centro de Investigaciones y Estudios Psicoanalíticos. Fundación Mexicana de Psicoanálisis.
Diseño e impartición de “Diplomado en Factores de Riesgo Psicosocial en el Trabajo”. IMSS Delegación Sur DF Jefatura de Servicios Médicos. Coordinación de Salud en el Trabajo.
Diseño e impartición de Curso Monográfico “Prevención de la Violencia y el Acoso psicológico en el trabajo Mobbing”. IMSS Delegación Sur del DF Jefatura de Servicios Médicos. Coordinación de Salud en el trabajo.
Impartición de temas relacionados con la violencia, el acoso laboral y escolar, en distintas Instituciones Públicas y Privadas en México.
Atención individual a adolescentes de Secundaria Víctimas de Bullying en SEP
Diseño e implementación de Ciclos de Cine Debate sobre diversos temas.
Diplomado en Literatura Mexicana del Siglo XX INBA Literatura
Curso La Historia vista desde el Cine. Cineteca Nacional
Daniel Torres Araiza
Lic en Musicoterapia por la Facultad de Medicina de la Universidad del Salvador (USUAL), Buenos Aires Argentina. Guitarrista egresado de la Escuela Superior de Música (ESM) del INBA, ciudad de México. Se ha desempeñado como docente y colaborador en las materias de Historia de la Música (2008-2009) y Musicoterapia III (2009- 2010), dentro de la carrera de musicoterapia de la USUAL, Buenos Aires Argentina, también ha impartido cursos y formaciones de musicoterapia en diversas instituciones educativas como la Universidad Maza de MENDOZA (Argentina). Columbia College of Chicago (Illinois), Universidad de Tijuana (México), Universidad Autónoma de Baja California (Mexico), Centro Estatal de las Artes de Querétaro (México) Universidad Autónoma de Querétaro, Instituto de Cultura de Mazatlán, Sinaloa.
En el año 2017 fue colaborador en la materia Bienestar y Proyección Creativa del Músico en la carrera de Música de la Universidad Anáhuac (CDMX). Desde el año 2013 ejerce como Musicoterapeuta en la clínica de niños con autismo, trabaja en la rehabilitación de la voz, el tratamiento de la depresión y estrés del músico, integrante de la Clínica del Sistema Nervioso de la UAQ dirigida por el Doctor Herbert Luis Hernández Montiel. Es director y compositor musical (INDAUTOR) del proyecto DANTOR con el que se ha presentado en foros y festivales nacionales e internacionales
Certificaciones 2016-2018
Seminario Mundial de Artes y Psicología emitido por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de la Plata
Posgrado de Musicoterapia en trastornos de Espectro Autista emitido por el Instituto Universitario del Hospital Italiano.
Posgrado de Musicoterapia hospitalaria emitido por el Hospital Bernardino Rivadavia.
Nombre del CA y línea de Generación y Aplicación del Conocimiento que desarrolla.
En el año 2017 fue colaborador en la materia Bienestar y Proyección Creativa del Músico en la carrera de Música de la Universidad Anáhuac (CDMX). Desde el año 2013 ejerce como Musicoterapeuta en la clínica de niños con autismo, trabaja en la rehabilitación de la voz, el tratamiento de la depresión y estrés del músico, integrante de la Clínica del Sistema Nervioso de la UAQ dirigida por el Doctor Herbert Luis Hernández Montiel. Es director y compositor musical (INDAUTOR) del proyecto DANTOR con el que se ha presentado en foros y festivales nacionales e internacionales
Certificaciones 2016-2018
Seminario Mundial de Artes y Psicología emitido por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de la Plata
Posgrado de Musicoterapia en trastornos de Espectro Autista emitido por el Instituto Universitario del Hospital Italiano.
Posgrado de Musicoterapia hospitalaria emitido por el Hospital Bernardino Rivadavia.
Nombre del CA y línea de Generación y Aplicación del Conocimiento que desarrolla.
Mtra. Bárbara Margarita Resendis Caraza
Profesora de Tiempo Completo, TIT A, definitiva en la ENP 4 de la UNAM. Imparte clases de las siguientes materias: Lógica, Ética, Historia de las doctrinas filosóficas y Estética.
Facilitadora en línea en BUNAM, 2009-2011.
Profesora de la licenciatura en Filosofía, Universidad la Salle, 2014-2015.
Materia de ética Profesional. Facultad de Ingeniería
Licenciatura en Filosofía, Mención honorífica, FFyL, UNAM. 2004. Cédula: 4354694
Maestría en Filosofía, Mención honorífica, FFyL, UNAM. 2011. Cédula: 7626915
Diplomados:
Diplomado en Bioética, Programa Universitario de Bioética y FFyL, UNAM, 2014. Diplomado Competencias docentes, FFyL, UNAM, 2014.
Diplomado Desarrollo directivo, UNAM, 152 hrs.
Diplomado en liderazgo, UNAM, 2016, 150 hrs.
Diplomado Aplicaciones de elementos multimedia para el desarrollo de material didáctico, UNAM, 125 hrs.
Diplomado Recursos digitales en la planeación didáctica, DGTIC, UNAM. 2017.
Diplomado Consultoria filosófica, 2018.
He cursado más de 19 Cursos de actualización pedagógica y/o psicología, entre los que destacan:
He cursado 25 cursos de Actualización académica o profesional del área, entre los que sobresalen:
La categoría de género, UNAM, 2015. Identidad y sexualidad, UNAM, 2015. Masculinades e identidades hegemónicas, UNAM, 2015. De la poiesis a la anagnórisis: hermenéutica aplicada a la enseñanza-aprendizaje, UNAM, 2015.
Capacitación del SISET, del programa institucional de tutorías, UNAM, La tecnología, la educación y la sociedad del conocimiento, UNAM, Violencia y equidad de género en los adolescentes, UNAM..
Prevensión de conductas de riego en adolescentes y su manejo en el aula. UNAM. El docente como facilitador del aprendizaje en los universitarios, UNAM. Planeación de secuencias didacticas basadas en TICS, UNAM.
Didáctica para el desarrollo de habilidades del pensamiento, UNAM
Colaboración en programas institucionales prioritarios
Socia de “El colegio de Mujeres profesionistas del Bachillerato de la UNAM”.
Representante y coordinadora turno vespertino del Colegio de Mujeres profesionistas del bachillerato de la UNAM.
Enlace coordinadora de Proyectos INFOCAB- PAPIME de la ENP 4.
Profesora responsable del proyecto INFOCAB Revista digital “Cultura y género”, 2018-2019-
Facilitadora en línea en BUNAM, 2009-2011.
Profesora de la licenciatura en Filosofía, Universidad la Salle, 2014-2015.
Materia de ética Profesional. Facultad de Ingeniería
Licenciatura en Filosofía, Mención honorífica, FFyL, UNAM. 2004. Cédula: 4354694
Maestría en Filosofía, Mención honorífica, FFyL, UNAM. 2011. Cédula: 7626915
Diplomados:
Diplomado en Bioética, Programa Universitario de Bioética y FFyL, UNAM, 2014. Diplomado Competencias docentes, FFyL, UNAM, 2014.
Diplomado Desarrollo directivo, UNAM, 152 hrs.
Diplomado en liderazgo, UNAM, 2016, 150 hrs.
Diplomado Aplicaciones de elementos multimedia para el desarrollo de material didáctico, UNAM, 125 hrs.
Diplomado Recursos digitales en la planeación didáctica, DGTIC, UNAM. 2017.
Diplomado Consultoria filosófica, 2018.
He cursado más de 19 Cursos de actualización pedagógica y/o psicología, entre los que destacan:
He cursado 25 cursos de Actualización académica o profesional del área, entre los que sobresalen:
La categoría de género, UNAM, 2015. Identidad y sexualidad, UNAM, 2015. Masculinades e identidades hegemónicas, UNAM, 2015. De la poiesis a la anagnórisis: hermenéutica aplicada a la enseñanza-aprendizaje, UNAM, 2015.
Capacitación del SISET, del programa institucional de tutorías, UNAM, La tecnología, la educación y la sociedad del conocimiento, UNAM, Violencia y equidad de género en los adolescentes, UNAM..
Prevensión de conductas de riego en adolescentes y su manejo en el aula. UNAM. El docente como facilitador del aprendizaje en los universitarios, UNAM. Planeación de secuencias didacticas basadas en TICS, UNAM.
Didáctica para el desarrollo de habilidades del pensamiento, UNAM
Colaboración en programas institucionales prioritarios
Socia de “El colegio de Mujeres profesionistas del Bachillerato de la UNAM”.
Representante y coordinadora turno vespertino del Colegio de Mujeres profesionistas del bachillerato de la UNAM.
Enlace coordinadora de Proyectos INFOCAB- PAPIME de la ENP 4.
Profesora responsable del proyecto INFOCAB Revista digital “Cultura y género”, 2018-2019-
Alma Rosa López Velarde
Lic. En Trabajo Social en La escuela Nacional de Trabajo Social en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Diseño de modelos de intervención que promuevan la participación de individuos, grupos, comunidades y la sociedad en general, en acciones que prevengan, atiendan o den solución, a las necesidades y problemas que se presenten.
Diplomado en Tanatología por el Instituto Mexicano de Tanatología.
Especialista en Modelos Intervención en Trabajo Social con mujeres en la Escuela Nacional de Trabajo Social en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Diplomada en Peritaje en Trabajo Social por la Escuela Nacional de Trabajo Social en la Universidad Nacional Autónoma de México
Directora General de Grupo Nuevas Almas, “NO VIOLENCIA A LA MUJER”, en donde se brinda apoyo, orientación y canalización a personas víctimas de violencia de género, y por medio de La Independencia Emocional y la perspectiva de género para contrarrestar y prevenirla, fundada en enero de 2013.
Integrante de CONATS, Colegio Nacional de Trabajadores Sociales
Perita en Trabajo Social particular.
Tanatóloga brindando atención a Mujeres que se encuentran en situación de Violencia, con la publicación en Academia Edu: El Duelo de una Mujer Maltratada.
Docente de Práctica de Especialización en el Centro de Estudios de la Mujer, en La Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM.
Participación en Congresos de investigación Nacionales.
Impartición de cursos y talleres de prevención de violencia y Género, uno de ellos en el Instituto Técnico de Formación policial en agosto de 2016. Formación Académica
Diseño de modelos de intervención que promuevan la participación de individuos, grupos, comunidades y la sociedad en general, en acciones que prevengan, atiendan o den solución, a las necesidades y problemas que se presenten.
Diplomado en Tanatología por el Instituto Mexicano de Tanatología.
Especialista en Modelos Intervención en Trabajo Social con mujeres en la Escuela Nacional de Trabajo Social en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Diplomada en Peritaje en Trabajo Social por la Escuela Nacional de Trabajo Social en la Universidad Nacional Autónoma de México
Directora General de Grupo Nuevas Almas, “NO VIOLENCIA A LA MUJER”, en donde se brinda apoyo, orientación y canalización a personas víctimas de violencia de género, y por medio de La Independencia Emocional y la perspectiva de género para contrarrestar y prevenirla, fundada en enero de 2013.
Integrante de CONATS, Colegio Nacional de Trabajadores Sociales
Perita en Trabajo Social particular.
Tanatóloga brindando atención a Mujeres que se encuentran en situación de Violencia, con la publicación en Academia Edu: El Duelo de una Mujer Maltratada.
Docente de Práctica de Especialización en el Centro de Estudios de la Mujer, en La Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM.
Participación en Congresos de investigación Nacionales.
Impartición de cursos y talleres de prevención de violencia y Género, uno de ellos en el Instituto Técnico de Formación policial en agosto de 2016. Formación Académica